我的“四类品德作业”

2011-12-25

小学《思想品德》，是一门实践性很强的课。因此，光在课堂上讲讲课文是不行的，必须结合课文，给学生布置一定的“作业“，让学生在生活、学习中不断进行道德实践。

一、        节日类作业

我认为，小学生学“做人”从礼貌、礼仪做起的。一年四季，有各种各样的节日：春节、老人节、母亲节、父亲节、国庆节、教师节、劳动节……我会在这些节日到来之际，给学生布置品德“作业”。

春节，我要求学生在新春佳节期间要讲礼貌，去探访亲朋好友的时候要问候、祝福亲友，做客或者做主人都要彬彬有礼，吃饭时夹自己面前的菜，不要当着长辈的面拆长辈送的封包……做一个有礼貌、有修养的好孩子。我还印刷了一张调查报告表发给学生，请家长把学生春节的表现填好交给我。

母亲节，我在一周前就布置学生把零用钱积存起来，用来买一份小小的礼物送给妈妈。我还在课堂上让学生练习如何按摩，好在母亲节那天给妈妈按摩，表示孝心。

劳动节到了，学生放假时，我布置的作业是调查报告（任选一题）：1.我们吃的米饭哪里来？2.我们穿的衣服哪里来？

此外，教师节、老人节、父亲节等，也是对学生进行教育好时机。

二、        矫正类作业

比如，我发现很多学生不爱护学习用品，很长的铅笔就扔到垃圾桶，用转笔刀刨铅笔，纯粹是图好玩，浪费很厉害。对此，我布置了一项作业：谁的文具最耐用？具体做法是，请学生统计一枝铅笔能用多少天？一块橡皮能用多少天？然后把答案写在品德课本里。于是，他们不再因好玩而随意用转笔刀削铅笔了，铅笔短了不好用了，就用笔套套者继续用。橡皮也不随意丢了，钻个小洞用线栓在文具和旁边……爱护学习用品的同学，我给他们的“作业“打一百分，同学们受到鼓励，养成了爱惜文具的习惯。

三、        家务作业

为了增强学生的自理能力，我常常给学生布置做家务的作业。如自己洗红领巾、洗运动鞋、洗碗、收拾房间、煎鸡蛋等。这些作业做多了，孩子们渐渐学会了做饭、洗衣等家务活儿，不仅能帮父母料理一部分的家务，还能养成爱劳动的好习惯。

四、        典型事件作业

一天中午，学校门前的公路上发生了一起车祸，一个青年人不遵守交通规则，被汽车撞成重伤，当时是上学的高峰，很多学生都看见了。下午的《思想品德》课，我作了调整，提前上了后面的第十课《人人遵守交通法则》，之后我不布置了作业：A.搜集表示交通规则的标志；B.观察日常生活中有哪些人遵守交通规则？看谁说得好。作业交上来之后，我发现同学们搜集了很多我都没想到的资料。显然，他们实实在在地做了这件事儿。