如何培养小干部——石园园

2008-05-05

班干部是班级中最宝贵的财富，是班主任工作的有力臂膀。培养一批积极向上、以身作则、又能为集体热心做事的小干部，对班集体的形成起着相当大的作用。作为班主任，如果班集体的每件事情都亲力亲为，不仅自己忙不过来，弄得自己筋疲力尽，小干部们也得不到锻炼。相反，如果能培养一批得力的小干部，班级工作就能更加有条不紊地开展。今天，我想和大家来探讨怎样培养班级小干部，发挥他们在班级体中的作用，帮助我们更好地开展班主任工作。以下是我2年来班主任工作中的一点体会，希望大家多提宝贵意见。

1、让班干部明确职责，分工合作。

当确定了新一轮班干部后，我便组织召开了一次班干部会议。会上主要讨论各自在班集体中的工作职责。会上，我始终注意营造平等和谐的氛围，将自己置于聆听者的位置，引导班干部们各抒己见，畅谈想法。当需要我做决定的时候，我才发言，给他们合理的建议。班干部经过共同探讨，将各自的职责作了明确分工：吴罡，负责出操；袁潇宇负责餐后餐具的管理；张铖扬管理早自修的早读情况；张韵琦、王佳共同负责晨午的卫生检查；许月负责学生仪表的检查（包括校服、红领巾配戴情况）；汤陆侦负责放心班的纪律……因为有了明确、具体的责任分工，在开展工作中他们做到了各司其职，有的放矢。

在我们班，科学、音乐、美术……每一门非班主任的课，课代表都有记录本节课纪律情况的责任。我都要求课代表跟我汇报学生在课上的表现，主要是纪律这一块，有利于我对班级整体纪律的了解，然后我会在晨会上进行总结，批评在那些课上不守纪律的同学，对遵守纪律的同学进行表扬，记录在班级的加分簿上，也让学生意识到班主任在与不在应该一个样。

2、对班干部加强教育，建立责任感。

有些刚上任的小干部责任心较差、没有管理的心得。为此，在新干部刚上任的这一段时间，我对干部管理工作抓得比较严格。新的卫生委员王佳上任时由于没有经验，学生也不服从管理，导致有抵触情绪，这时我就找他谈话帮他树立信心，告诉他遇见事情应该怎么去处理。然后在班级里帮他树立威信，这样一来很快就能使他进入干部的角色。当然，在严格的同时还要讲求方法，以树立他们乐管、能管、敢管的信心和意识，增强他们“管不了自己不行，管不了别人更不行”的责任感和使命感。例如，我班负责早读的学生干部张铖扬，刚上任的时候，有时就只顾自个儿站讲台前读书，根本不去管底下的同学在不在读。有时还要参与到同学们的打闹、闲聊中，忘却自己的职责。每当此时，我便会找他，告诉他：“身为班干部，应该以身作则。你站在这个岗位上，就要尽心尽责。你想，同学们看到你早读管理员都不在读书，他们会自觉读书吗？如果你带头领读，创造了这样一个读书的氛围，同学们读书的劲头肯定被你带起来了。”因为在谈话的时候我已将管理的方法告诉他，因此，接下来的几天早晨，尽管我还没到班级，教室里已传来了朗朗的读书声。

3、对班干部加强指导，教会他们如何工作。

有些班干部具有很强的责任心，努力地想把自己的份内工作做好，可因为以前不曾做过，该怎么做，都不太明白。因此常常处于想做又无从入手，想做又不敢做的境地。这个时候，就需要班主任悉心培养，手把手地教方法。就说出队日贺词吧，以前宣传委员每周三出好，我不太去过问。因为缺少了老师的指导和把关，时间一长，我发现小干部的积极性也不高了，拿出来的黑板质量也越来越差。于是，我开始关心他们每一次的工作情况，经常指导他们一些细节，如写字上下两行空开一点，这样字会看上去整齐一些。装饰的图画不要太花哨，简单、美观，能突出主题就好。经过指导，队日贺词的质量有了明显的提高。我又对他们的工作做了充分的肯定，鼓励他们每一次都认真对待，孩子看到自己亲手出的贺词得到老师、同学和家长的表扬，积极性也被调动起来了。

4、为班干部树立威信，树立信心。

班干部在工作中常常会因为处理不当、严格要求等原因而招致同学的指责、孤立的尴尬境地。要让学生没有畏难情绪，仍然想管、乐管、敢管，这就得要求我们教师随时“亲自出马”，为其搭桥铺路、消解矛盾。我常常给学生们灌输“小干部是为班级服务的，他们的一言一行、一举一动，都是为了让我们这个班成为优秀的班集体”的意识，尽力给那些受了委屈的小干部一点安慰，同时也使大家看到他们工作的不容易和责任的重要。举个例子说：有一次，老师去开会，我们班纪检员管纪律。等我开完会回来，他和我说：“某某吵个不停，还说我没资格管他。”我来到教室里，问那个学生为什么这么说？那个学生说：“他站在讲台上总是在喊：安静、安静。我觉得他比我的声音响多了，他凭什么管我？”我一听就明白了，是班干部的管理方法有问题，正好给那个调皮的学生抓到了把柄。按照我以往的风格，我可能会批评班干部，因为作为班干部，他没有把这件事情处理好。但是，如果我批评了他，他以后的工作，包括其他班干部的工作是很难开展的，学生以后还会抓此类的把柄。于是，我当着全班学生的面对这个同学说：“你说的好象很有道理，但是他说的是什么？你说的又是什么？他说安静，目的是让全班安静，是为班级着想。但是你是在吵闹，你在影响同学学习，你说对吗？”听了我的话，那个调皮的孩子脸红了，无言以对。我帮助纪检员树立了威信，这样，其他的班干部以后做事情的时候，也就顺利多了。因为学生有这么个意识，班干部为班级做事，集体的利益高于一切。我只有听他的。但是不管怎样，我们在树立班干部的威信时，有一点很重要，那就是，一定要让学生觉得你是很公正的，像这个例子一样，你是站在班级的角度来考虑的，不是偏袒某一个人。

当然，对这个班干部，我也要交给他好的方法。我又把他叫到办公室里，对他说：“今天这件事，你的确做得不好。大喊大叫，是没有效果的。作为班干部，不是靠声音压倒同学，而是靠自己的好的方法来让同学信服的。但是，为什么我没有当着全班批评你？因为我知道你为班级着想的出发点是好的。我想给你机会，下次有更好的方法来管理班级。”然后我教他们可以先把不乖同学的名字记下来，轻轻地提醒，改正了就擦掉，不改正就请他到老师那里来，由老师来处理。不要影响全班同学，否则会让人反感。这样，班干部既能在同学面前树立威信，又能自己知道错误，改变方法。

此外，对班干部，我常常教育他们，要想在同学们中树立起自己的威信，要想更好地为大家服务，必须处处做大家的榜样。小干部应该是遵守纪律和尊敬师长的模范；是积极参与活动和班队活动的表率；在游戏中，在平时与同学的交往中要做到谦让；在劳动中要主动挑选最脏最累的活干；在老师不在的情况下，要让同学们感到自己是大家最可以信赖的人，要敢于负责；处理问题要大公无私，要公正。长期这样培养，小干部们在班集体的建设中就能发挥核心力量的作用了。

班干部的培养不是一蹴而就的，它需要班主任耐心、细心、热心地指导和教育。让我们在培养小干部上多花一份心吧，那不仅培养了孩子，解放了自己，更重要的是，他会为我们的班集体带来意想不到的收获。