乐学园   悦时光   飘书香

浸润书香，师者为先。对于教师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业成长发展的必经之路。“如果你想让教师的劳动能给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上去。”

 

辅侨小学的教师们通过各种形式的读书活动分享阅读成果，在教学研究中成长、收获、感受幸福。

 

英语老师的读书沙龙

辅侨小学的英语老师在学校乐学教育理念的引领下，借助教研活动的平台，以一本优秀的书籍为依托，开启了一场教学、学习与生活之核心的心灵旅程。学校青年教师，通过“读书沙龙”的方式，畅谈自己对《教学勇气》这本书的理解和体会，实践与思考。

 

“上孩子喜欢的课，做孩子喜欢的老师。”归颖老师分享了自己的教学小故事，她认为只有去真诚了解孩子，理解孩子，关心爱护孩子，让他们在愉悦的氛围中健康成长。要想达到这样的目标，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己，成为更好的自己，一起向未来。

 

王斐可老师从自己的教学事例中感悟到，面对教育教学中的困惑，我们须知难而进，而非逃避。遇到问题，得体地协调，不仅仅是为了守护自己的灵魂，更是为了爱护学生的心灵。教师们应该向内探索，全面认识自己，接受自己，认同自己，再慢慢完善自己，更多地了解自我独特性，做一个学生喜爱的老师。

 

季正芳老师觉得，真正长久的师生关系，不仅要当“最受欢迎的老师”，还要做“最有价值的老师”。让学生真正学到知识和技能，学到用新的眼光屈发现生活中的美好，解读生活中的现象，并行动起来提升自己，获得成长感，这些才是教师的价值所在。

 

英语教研组长屈丰芝老师总结道：教师是启发引领孩子的心灵导师 ，心灵导师的力量在于他们能唤醒孩子内心的真谛，让他们渐渐懂得生命的意义和价值，多年后回忆起教师当初对他们生活的影响的瞬间，可以重新点燃生活的真谛。如果一个孩子能有幸和一位伟大的心灵导师似的老师相遇，那么无疑当初相遇的情景，可以有助于他们一生的成长并影响一生。

数学老师的读书论坛

《从新手到研究型教师》是一本让人动容的书。它全面展现了一位研究型教师的成长之路。作者刘波从浙大教育系毕业后，一直在基层学校工作，至今已有十年。这本书用真诚的交流方式、生动的研究事例讲述了刘波老师的成长经历，从默默无闻的普通教师到学校的教科室主任，从一名新手教师到成长为研究型教师。

 

杨丽老师结合课堂练习谈到自己的教学感悟，认为课堂练习要突出重点、抓住难点，要注意数量和质量，练习的类型要灵活多变，同时也要注重拓展延伸。她认为研究型教师是将“乐教”作为自己最好的工作状态，充满情趣的面对一切教育活动，既愉悦自己，成就自己，更是成就学生。

钱佩佩老师分享自己的阅读感悟，认为教育研究不是高高在上，不可触摸，它就在我们身边，就在我们的教育生活当中，每个人都能成长为一名研究型教师。 要成为一名合格的研究型教师，除了要具有比较深厚的教育教学基础知识之外，还要具备比较敏锐的观察力和研究意识，“研究”也是充满乐趣的。

 

综合组老师的读书分享

 辅侨小学综合组的老师们通过读书交流分享的方式，观看魏勇老师多个精彩教学案例来诠释，探索如何要让学生喜欢自己的课，教师要以真实的自我跟学生相处，选择与自己天性一致的教学方式，设计好问题，因材施教，探索适合学生个性发展的学习方式，在教学上教态更加自然，教学可以更加游刃有余。将“上学生喜欢的课、做学生喜欢的老师”乐学教育理念运用到实际教学中，从而有利于学生走出一条集德智体美劳全面发展的道路。

 

严庆庆老师结合自己的教学经验，认为可以尝试将多元的音乐教法融入自己的日常教学，既开阔了学生的艺术视野，也提高了学生的音乐素养。不能机械地照搬优秀经验，需要我们学会思考，结合教学实践，自我观察，自我分析，自我进修，有寻根究底的研究精神，逐步形成自己的教育思想。

 

王灵芝老师分享自己的教学初心，“做学生喜欢的老师，上学生喜欢的课”，每一位教师能够每上完一节课都能反思一下本节课的不足，以求下节课的进步，老师上课没有最好，只有更好！成为让学生喜欢的老师是不够的，也要成为让学生敬畏的老师，“善教”者才能“乐教”。

 

悦读仍觉浅，教育盼躬行。读书交流分享会，进一步激发了辅侨小学教师们的读书热情，教师们将继续在这书香弥漫的乐学园里，开启智慧的课堂，开启乐学乐教的书香之旅。相信在未来的日子里，从书中得到的种子，将在我们的课堂实践中发芽、开花、结果。