听君一席话，胜读十年书 ——在专家引领下成长

      为更好地提升教师专业素养，提高教育教学质量，促进青年教师成长。11月9日，我校诚邀著名语文专家、语文特级教师魏星来校作专题讲座。
       魏星，无锡市梁溪区课程教学研究所所长，梁溪区教师发展中心副主任，南京师范大学硕士研究生导师，江苏省小学语文特级教师，著有《魏星：言语生成律》《语用：语文教学新坐标》专著等，系列研究成果获得江苏省首届江苏省基础教育教学成果一等奖。
      讲座中，魏星主任分享了“运用任务单优化语文活动设计”的研究心得，他提出“任务单”的设计一要指向语文要素，将语文要素可视化、本体化、具体化、系统化；二要指向学生活动，活动设计要多样灵活，可以有结构优化的组块活动，基于学情的实践活动，深层联结的思维活动，读写结合的语用活动；三要指向主体意识，按照“言语生成律”教语文就要有文体意识关照，小说的要素、童话的特点、散文的表达方式、民间故事的言语图示等都是优化语文活动设计的有效方式；四要指向教师素养，教师要学会“裸读”教材，不断丰富自己的“教学工具箱”，在行动中反思，创生新型教学新样态。
      热爱教育的情怀，高屋建瓴的见解，丰富翔实的课例，睿智生动的表达，深深折服了全场的听众。80分钟的时间倏忽而过，老师们受益匪浅、意犹未尽。
      罗婷老师说：“我感触最深的是他提出的语文要素可视化这一观点，举例《夏天里的成长》时，他用形象金字塔式的图表将一篇文章抽丝剥茧一般呈现，可以马上让学生对文章的选材、为什么这样选材有清晰直观的认识，没想到任务单的作用这么大。”
花银亮老师说：“我特别赞同魏老师提出的教师要提升自我的教学素养。每一份任务单的设计都是老师潜心钻研教材的结果，站在学生的角度去设计教学活动，教师具备了研读教材的能力，才能让学生学得更加快乐。”
      陆铭老师说：“我们的课堂要有明确的版块概念，用大问题统领课堂，不能用碎讲碎问来干扰学生思考，要促进学生与文本的深层对话。”
      孙婵老师说：“高效的语文课堂必须使全体学生都能投入其中，让更多学生都能获得成功的喜悦，这就需要我们设计教学的时候充分关注不同层次学生的需求。”
     冯振艳老师说：“新时代的教师不能满足于单一的传道授业解惑，而要努力扮演好教学设计师的角色，要在设计上下功夫，在充分解读文本的基础上，设计多种灵动有效的教学活动。”
     张建英老师说：“魏主任从理论到实践，深入浅出，为我们打开了更多的思路，任务单用在低年级的语文课堂上，学生一定会更加兴趣盎然。如何设计、用好任务单，年级组的老师们可以集思广益，对老师们既是挑战，也是锻炼。这是一条值得一试的新的途径。”
      有人说，教师的成长有两条路，一条是读万卷书，一条是行万里路。
      在侨谊，教师的成长还有第三条路，那就是站在巨人的肩膀上走自己的路。
    “专家治校”是侨谊小学的特色，在日常教学中，由顾美云、薛翠娣等著名特级教师和资深名教师、教研员等专家组成的专家团队经常深入课堂，精心指导，帮助青年教师快速成长。今天的讲座干货满满，“任务单”式的语文教学设计根本上是为了激发学生学习的潜质，培养学生思维，提高学生的阅读能力、思考能力和表达能力。设计的初衷与我校语文教学一贯秉承的“乐学”教育理念相一致，魏星主任的讲座   给老师们打开了一个更加广阔的新的视角，提供了一种可以借鉴和操作的新模式。
思维的碰撞闪烁智慧之光
专家的引领点燃心灵之光
心中有光  脚下有路
愿侨小的每一位语文老师找到自己的路
走向语文教学的诗与远方……