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音乐学科双语渗透教学计划 07、2

创建时间:2020-04-30 13:55:34
来源:无锡市梁溪区辅侨实验小学

2007-05-10

一、指导思想:

结合教学内容,在音乐教学中采用一些基本的、简单的英语词语组织课堂教学,通过教学使学生初步掌握一些简单的音乐的英语专用词语。在音乐课中,学生能听懂教师用英语发出的口令,同时鼓励学生用英语和伙伴、教师进行一些交流,培养学生的英语口语、听力、交际等能力。利用英语来活跃课堂气氛,提高学生对音乐的兴趣,使学生的身心得到全面的发展。

二、主要目标:

1、教学过程中以课本教学内容为主,着重渗透一些日常课堂用语,坚持使用英语口语教学,要求学生能听懂,并逐步能用词汇与简单的句子与教师交流。

2、在继续提高学生的学习兴趣的基础之上,逐步渗透一些英语歌曲,并要求教师与学生,学生与学生之间能用英语较好的交流。

三、各年级词汇、句型掌握列表

一年级:  sing  唱歌

          tuba  大号

          key   调

          rhyme儿歌

          I like to sing.我喜欢唱歌。

          She sang a rhyme. 她表演了个儿歌。

二年级:musician  音乐家

swing     摇摆

        act       表演

        blow      

Please swing to the music .请跟着音乐摇摆。

Let us sing and act .  让我们边唱边演吧。

三年级  syncopation  切分音

        whole note   全音符

        folk song    民歌

        tie   连音线 

        What is this note ?

           这是一个什么音符?

        Just listen!Do not sing !

           只听!不唱!

四年级: appreaciate   欣赏

         note rest    休止符

         theme      主题

Children’s chorus童声合唱

 Your music feeling is very good!

            你的乐感真棒!

         Let’s take the sight singing of the melody.

请大家视唱旋律。

五年级:  unaccompanied chorus 无伴奏合唱

          composer           作曲者

          fortissimo           最强

          pianissimo          最弱

         The first group will sing the high vocal register!

            高声部由第一组演唱。

         Let’s appreciate the art song.

            让我们欣赏艺术歌曲。

六年级: naturally自然地

         Introductory music 引子,前奏

         breath control 气息控制

         contrast of dynamics 强弱对比

      According to the teacher’s gestures,practise in part.    根据老师的手势,进行分声部练习。

At this point the melody returns.

这时又响起了主旋律。