何雪娟老师经验交流

2009-03-18

何雪娟作为一名老教师，她总是以教书育人为己任，以“做学生喜欢的老师，上学生喜欢的课”为目标，以兢兢业业，踏踏实实的态度对待每一件事。

作为低年级的数学老师，何老师总是用极大的耐心和爱心去教育学生。一年级学生刚刚踏入小学，什么都要从头学起，即使是用橡皮擦一个字，用尺画一条直线，都需要老师手把手地去教，何老师总是不厌其烦地反复演示着方法，直至每个学生都掌握。数学是一门严谨的学科，作为数学老师，她总是严格要求，每一条线甚至是一个等号、一个减号都要用尺画，做“解决问题”时她要求学生先画好线，把每一步横式都写在横线上，让人一看就清清楚楚，写答句时要求完整、通顺，没有错别字。她要求学生养成“今日事今日毕”的好习惯，每天的作业必须订正好了才能放学。为了班上几个学习困难的孩子能将每天学的新知识都掌握，何老师经常很晚下班。学生取得了进步，何老师为他们高兴，买了许多小奖品，给他们鼓励和信心；学生学习退步了，何老师为他们着急，帮助他们找原因，树立信心，不会的题目，一遍又一遍地教。她相信每一滴汗水都会浇灌出美丽的花朵，今日辛勤耕耘，他日必将桃李芬芳。

虽然何老师不是班主任，但作为低年级老师，她时时处处，一言一行都渗透着教育和关爱 。

一年级学生刚入校，地扫不干净，何老师一下下扫给他们看；桌旁有几片碎纸，何老师拾起来丢进垃圾筒；上课有的学生呕吐，何老师扫干净，又一遍遍拖干净；小朋友的鼻子出血了，何老师马上给她洗好，用餐巾纸堵住……耳濡目染，孩子们学着做，渐渐学会了友爱、理解、互助。

还记得去年何老师得了阑尾炎，疼得整夜整夜睡不着。医生见她年纪大了，劝她在家多休息休息，最好动手术。可是她一心牵挂着学生：这正是期末复习的阶段啊，如果这时候去住院，那么长时间，学生的学习肯受影响啊，怎么办呢？她犹豫了，一边是病痛的折磨，一边是一张张甜甜的笑脸，最后她还是选择了她的学生，进行保守治疗。在休息了两天后，她又出现在了课堂上，打起精神，生动地给学生讲课。看着何老师忙碌的身影，我们都纷纷劝何老师多休息休息，可是她却说得赶紧将作业批改好，才能放心去挂水。同年级的数学老师主动去帮何老师批改作业，可何老师又说，只有自己批改，才会及时了解学生学习的情况，查漏补缺。我们都深深地被何老师这种强烈的责任心、深沉的爱心给打动了，有谁可以这样毫无保留地去爱自己的学生啊！

何老师不仅爱护学生，也很关心年轻教师。在一个办公室中，就属何老师年纪最大，但她却更像长辈一样和大家走得很近，生活上的关心，工作的上帮助、提点都让大从心里深深地尊敬她，喜欢她。马燕老师第一年到侨谊，刚参加工作的她，对于很多方面都还不是很熟悉，何老师自然而然地成了她的师傅，帮她一起备课，抽空去听课，给她指导，在何老师的悉心指导下，马老师很快就进入了角色，成为学生喜爱的老师。

就是这样一个普普通通的教师,十几年如一日，勤勤垦垦地工作,孜孜不倦地追求着,用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳……

这也让我们悟出一个道理：只有脚踏实地精心做小事的人，才能成就大事业；只有用热情和爱心拥抱生活的人，才能在生命的枝头结出诱人的香果。