名师引领，共谱教育人生

“问渠那得清如许，为有源头活水来。” 3月26日，春日融融的午后，侨谊小学邀请了全国著名特级教师张兴华老师， 给全校数学老师送来了源头活水。

        张兴华校长是小学数学届的泰斗，在1984年就被评为江苏省特级教师，先后被评为全国优秀教师、江苏省有突出贡献的中青年专家，自1999年起享受国务院政府特殊津贴，同年，被评为江苏省首批名教师。张校长一直从事儿童学习心理与小学数学教学的研究，秉承着“回归儿童，回归科学，回归实践”的教育理念，提倡重在研究教学心理和思维品质的提升，重提儿童数学教学心理、数学教学心理学以及有意义学习在小学数学教学中的应用研究，在小学数学教学中培养学生思维品质的实验研究中做出了突出贡献。

       本次活动由数学组组长张凤琪老师主持，学校董事长、校长丁谷怡女士向贵宾的到来表示热烈的欢迎，并向大家简单介绍了学校的办学理念和发展历程，诚挚感谢了张校长曾经为侨谊小学作出的贡献。

       接着，大家一起观摩了芦佳慧老师执教的《认识人民币》，芦老师让小朋友们在现实情境中通过观察、思考、交流、操作等活动认识了1元以内的人民币，学会解决一些和购物相关的实际问题。课后由同年级钱佩佩老师对本堂课的设计意图进行了简要说明，张校长和客人老师们对芦老师的课进行了点评，大家充分肯定芦老师扎实的基本功，表扬她创设了一个和谐、互动的生活课堂，整堂课以活动为主线，层层深入，环环相扣，孩子们在思考与欢乐中收获满满。芦老师的提问给孩子们留下思考空间，不急于告知，耐心引导的做法更是得到了张校长的点赞。同时评课老师也中肯地提出了一些值得思考和改进的地方，让老师们在不断反思中进步和成长。

       随后，张校长和老师们进行了读书交流，侨谊小学的老师们认真阅读了张校长的新书《我的教育人生》。张校长就其中的一个章节“合情推理及其培养”开展讲座，讲座深入浅出，风趣幽默，以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了老师们的心。张校长提出作为新时代的数学教师要让学生在实践活动中发展合情推理的能力，正是培养创造性学习能力的重要方式。 张校长还鼓励老师们要常与书籍对话，与作者进行思维碰撞，养成爱读书的好习惯。老师们备受鼓舞，积极撰写了自己的读书心得。

       读了张校长的《我的教育人生》，我知道研究儿童心理的教育不是一种附加的教育，我们在教学过程中自学地、有意识地运用心理学的原理和方法，在授予学生一定的知识技能，发展他们的智力、创造力的同时，维护和增进他们的心理健康势在必行。在低年级教学中，能够根据学生的心理特点，因材施教，适时适度地运用心理学，将会让孩子的数学发展得到更大的提高。在教学中，我们应该多肯定、尊重、和欣赏孩子，激发他们的数学学习兴趣与积极性，激励他们在数学学习的道路上不断前行，他们思维的积极性创造性也会得到更好的激发与唤醒，平时在教学中，要注意多使用鼓励的语言,也要善于使用好的语言，每个问题要问到该问处，止于该止时，剩下的留给孩子自己去填补，这样学生也会更主动地去探索知识。

——吴歆怡

       学习了张校长的著作，我收获颇多，特别是对书中提到的“有效教学”作了深入思考。所谓有效教学，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学生没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学，同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的知识积累，也是无效或低效教学。要达成“有效教学”，我认为满堂灌的教学模式不可取，题海战术需要谨慎。而要实现有效教学，我认为首先要提高
有效教学的意识 ，要千锤百炼提高课堂效率，要多交流多总结，按照新课程理念要求，从关注学生终身发展的高度，不断优化课堂教学结构，积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，就能达到事半功倍的教育教学效果。

——曹芳帆

       我从同事口中常听说张校长的大名，他们经常回忆起张校长在侨谊做专家时和老师们一起学习、评课、磨课的时光，哪怕是一个小小的手势动作、眼神，张校长都会一一指导，或亲自示范。最近很荣幸读了《我的教育人生》这本书，从书中，我了解到张校长提倡文理兼容，博采众长，特别注重小学数学教学美育。数学的美体现在它所特有的逻辑美、科学美。数学概念判断之精准、推理之严密，数学知识之间的联系之紧密与精妙，数学思路之丰富与简洁，数学语言之精当与凝练，还有数学材料的整体性、系统性、有序性、结构性等。所有这些，都构成了数学美的各种意境，为美的教育提供了取之不竭的源泉。

——杨芸

     《我的教育人生》一书读来收获颇丰，其中提到语言留白，给学生提供思考的空间和时间让我深深反思了自己的课堂教学，对学生进行延迟评价，就是当学生做出一件事或说出一种想法后，不要急于进行评价，更不要轻易做出否定的评判，而是让它处于一种自然发展状态，这对于促进学生创新能力的发展是至关重要的，要允许学生有思考时间，鼓励学生进行自我判断和评价。还可以让学生在课堂上争议、辩论，让学生的创造思维在争议、交流中迸发，在充足的思考和学习交流中完善、成熟，在自我判断和评价过程中得以进一步深入、拓展。

——胡卓一

最后，张校长给每个老师的新书签上名字并和侨谊小学全体数学老师合影留念，祝愿大家通过不懈的努力都能谱写自己的教育人生。

常言道，教师要有一桶水，才能给学生一杯水。走进张校长的教育人生，老师们感受到了张校长对教育的坚守，对学生的尊重，对生命的尊敬。这一桶水是鲜活的，是充满激情的，是留人回味的。