杭佩芳老师提高学生计算能力的“四算”“两宝”

2009-03-18

杭老师能让学生在考试中做到计算题正确率100%，已经不是一次了，而且也不是能让一个班能做到了。对于这方面，受益最大的是学生，所以，只有学生才有发言权。学生提供了以下几条重要线索：“四算”加“两宝”

一、死算：

不会简算的只能死算，一步一步，踏踏实实，就算能简算，只要数值允许，还要通过死算检验。

二、巧算：

运用多种方法巧妙计算。如：改变运算顺序简算，记住常用数值巧算，百、十内的加减法熟练掌握，等等。

三、验算：

每题都要验算，尤其在大考中，时间允许，必须做到反复验算。

四、“罚”算：

学生计算犯错多，老师就要请他当天多做十道，难怪学生说：“哪敢再错，杭老师那里题目多呢！”所以考试中，只要杭老师说错一“罚”十，学生都不敢错了。罚算，量不在多，有效则行。

“两宝”：

法宝一——草稿本：学生的草稿本工工整整，清清爽爽，从上面，你可以一一找到当天做的题目。学生的答案错了，杭老师总是要求看学生的草稿本，找出错因。（草稿本范例）

法宝二——错题本：杭老师总是及时记下学生每天计算中发生的错误，尤其是粗心错，或运算顺序审错，或一位两位数的加减乘除算错，或荒诞的错，然后及时评讲反馈给学生。她对每一位学生的运算能力了如指掌，自然能对症下药，方法对了，药到病除，日积月累，学生的计算能力就提升了。（错题本范例）

从我观察来看，杭老师能把学生的计算能力培养的这么好，还归功于她兢兢业业的工作态度，和她对学生计算能力独特的敏感性，以及她对学困生独有的耐心的帮助。作为语文学科的老师，也应该向她学习这样的默默无闻，无私奉献的精神。